摘要
摘要 :初中阶段,是学生开始学习化学知识的初期阶段,该阶段,学生认识了化学符号、化学公式、化学概念。但化学本身是非常复杂的,有着大量的内容,学生因之前没有学习过化学、接触过化学知识,所以理解和记忆容易陷入障碍。对此有必要使用微课辅助学习,提高学生的理解能力。让学生使用微课直观了解知识,提前做好预习,跟上进度,梳理知识点之间的关系、不同,这对学生的成长来说,有非常好的帮助,值得关注。本文以初中化学为例,分析初中化学对微课的使用方法,旨在提高教育有效性。
出版日期
2020年09月21日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)