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在问题情景中生成知识，在知识应用中解决问题

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摘要摘要：现阶段，在我国社会整体发展速度不断加快的过程中，国家的经济和科技水平得到了良好的提升，也正是在这样的背景下，人们逐渐开始意识到，全新教育理念的融入，对于学生知识学习效果提升所起到的关键性作用。所以本文也以高中阶段数学课堂为例，重点分析问题情景的创设方法，在课堂教学中的融入策略，希望能够通过良好问题情景的创设，引导学生深入地对所需要学习的知识进行分析，在提高其分析能力的同时，找到解决问题的具体方法，进而培养学生良好的学习积极性，促进学生未来的发展和进步。

DOI kd2p6vp0j6/4823186

作者冯周付

机构地区 (贵州省仁怀市第一中学贵州遵义 564507)

出处《教学与研究》 2020年14期

关键词问题情景知识生成与应用高中数学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年09月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）