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低年级小学生计算错误的成因及相应矫治策略

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摘要摘要：数学教师对小学生开展课程教育的过程中需要革新陈旧的讲解方式，重视立足实际情况实施多样化的知识讲解，通过课堂教学锻炼班级学生的学习意识与实践运用能力。计算能力是低年级小学生应该具备的一项能力，研究指出计算错误是小学生在知识学习与运用中的常见问题，限制学科教育的成效性。所以数学教师需要分析低年级小学生出现计算错误的具体原因，立足原因制定针对性的矫治策略，希望能提高班级学生在课程知识运算过程中的能力以保障教学效率。

DOI 54y0x803d0/4823204

作者陆小翠

机构地区广西南宁市宾阳县宾州镇永武完小广西南宁 530400

出处《教学与研究》 2020年14期

关键词数学教师计算能力低年级小学生错误成因矫治策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年09月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）