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用策略提升教学设计效用——“分数的初步认识”教学设计比较研究

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摘要【摘要】以“分数的初步认识”为主题，根据教学设计的五大板块，借助“知网”进行搜索，一共搜到 255篇文章，下载了 26篇，对各个环节中亮点突出、有借鉴价值的文章进行横向比较展开综述。对教学设计各环节一一比较，归纳总结以获取有价值的教学启示，真正提高教学设计的效用。

DOI rj8p5r1k40/4823982

作者邱佳琪

机构地区宁波大学教师教育学院小学教育 173班

出处《中小学教育》 2020年17期

关键词比较分数的初步认识教学设计教学导入教学展开

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年09月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1李玉杰向英. 《分数的初步认识》教学设计.文化科学,2017-06.
2王玉兰;方昌兴. “分数的初步认识”教学设计.教育学,2009-11.
3宋平俞晓慧. 《分数的初步认识》教学设计宋平.教育学,2017-10.
4王德兵. 《分数的初步认识(一)》教学设计.教育学,2016-06.
5牛锦萍. 《分数的初步认识》教学案例设计与反思.教育学,2014-03.
6冉立恒. 《分数的初步认识(认识几分之一)》教学设计.教育学,2016-05.
7朱乐平. 《分数初步认识》的教学解析.教育学原理,2005-12.
8林岛屿. 《分数的再认识》教学设计.教育学,2018-12.
9李彩霞. 《分数的初步认识》教学案例.教育学,2022-11.
10刘正妹. 基于“预学思辨·比较建构”的深度学习——《分数的初步认识（二）》教学设计和思考.教育学,2018-04.

来源期刊

中小学教育

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