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依托园本主题审议促进教师专业成长

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摘要 [摘要 ]以往幼儿园课程中，教师一直都是课程实施者的角色，随着课程改革的深入，教师在课程发展中的角色也发生了变化，由原来的实施者转变为研究者。园本主题审议正是教师作为研究者参与课程开发的重要方式，也是教师积极发现问题并探究解决问题方法的过程，还是促进其创新意识及专业能力的过程。本文将从园本主题审议入手，谈谈促进教师专业化成长的一些思考，以与同行共同探讨交流。

DOI rj8p51y940/4824058

作者叶锋

机构地区浙江省绍兴市越城区东浦街道中心幼儿园

出处《中小学教育》 2020年17期

关键词 [ ] 园本主题审议专业化成长

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年09月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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