摘要
摘要：朗读作为小学语文教学中的一个重要环节，在课堂上教师对学生的教育指导，都是需要让学生先进行对课文的朗读，培养学生的朗读能力，促使学生进行对课文的学习和理解，从而提高学生的语言表达能力和逻辑能力。因此在语文课程中教师需要加强对学生朗读能力的培养，根据学生的朗读情况，开展对学生的教育指导，努力营造良好的朗读氛围，引导学生进行正确、流利的朗读，提高学生的朗读积极性，实现对学生朗读能力的提高。本文首先对小学语文教学中学生朗读能力培养的重要作用进行简单的分析，然后重点对小学语文教学中学生朗读能力培养的具体策略进行积极的探究，以供大家参考。
关键词：小学语文；朗读能力；重要作用；策略
朗读是学生进行语文学习的重要前提，在小学语文教学中教师要指导学生学习课文知识，都是需要引导学生进行课文朗读，既可以让学生进行对课文知识的了解，又能够锻炼学生的口语表达能力，帮助学生对语文课程的高效学习。但是由于小学阶段的学生本身理解能力不足，对于课文知识不能充分的学习理解，因此在语文教学的过程中，教师要针对性的进行对学生的朗读指导，帮助学生熟练掌握各种朗读的技巧，并积极开展朗读训练，让学生快速掌握课堂知识，培养学生的文化素养。
一、小学语文教学中学生朗读能力培养的重要作用
（一） 朗读能力培养能够提高学生的学习效果。
在新课程标准下对教师的语文课堂也提出了新的教学要求，促使教师在每个学段中加强对学生的朗读教育，根据学生的情况合理指导学生进行课堂朗读，充分显示出课文文字的情感气韵，感受到词句中的精彩奥秘，从而促进加深学生对课文的认识。不仅可以让学生在朗读中积累各种语言知识，理解各个段落、词句，还可以让学生进行口头的表情达意，从而体会到生活中语言的应用方式，培养学生的语言能力，促进学生学习效果的提高。
（二）朗读能力培养能够段落学生的语感。
在语文教学中朗读是学生锻炼语感的重要途径，在现代教学中学生的语感是一个重要的内容，作为学生进行文字阅读产生的感性经验，要对学生语感进行培养，就不能单纯依靠学生的死记硬背和教师的课堂教育，还与学生的反复朗读，对各种语言材料进行长时间的品味，这样才能让学生在朗读中感受到文字的用意和文章的情感，从而促进学生良好语感的培养。
出版日期
2020年09月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
