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特殊学校数学教学中的 "愉快教育 "策略

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摘要摘要：当下的教育倡导寓教于乐，要求教师能够帮助学生在一种快乐的环境中获得知识，以落实素质教育的基本要求。对于特殊学校而言，其和普通的学生本身就存在差别，在学习的过程中，更应该营造一个较为融洽，愉快的氛围，进而不断的激发这类学生对学习的兴趣以及动机，提高这类学生的数学学科素养。本文就特殊学校数学教学中融入“愉快教育”的必要性进行阐述，分析特殊学校数学教学中的 " 愉快教育 " 策略。

DOI pd5p6nnrj7/4829395

作者孙冰洋

机构地区新泰市特殊教育学校山东省新泰市 271200

出处《中国教师》 2020年12期

关键词特殊学校数学教学 "愉快教育 " 策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年09月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）