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“授之以渔”→“善之用渔”—— 小学生解决问题能力培养浅析

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摘要摘要：在新课改背景下，数学教师越来越重视对小学生数学问题解决能力的培养。培养小学生问题解决能力，能够让小学生在数学学习之路上走得更加容易。教师在其中要“授之以渔”，培养学生自主解决问题的能力，还要引导学生“善之用渔”，灵活运用解决问题能力。教师要成为一个引导者，对学生进行帮助。

DOI 0dp3k0vkj2/4829845

作者余丹

机构地区江西省上饶市万年县梓埠镇中心小学，江西上饶 334000

出处《中国教师》 2020年13期

关键词小学数学解决问题能力培养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年09月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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4周丽华. 授之以鱼不如授之以渔--培养学生的自学能力.教育学,2014-12.
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10. 授之以“鱼”亦授之以“渔”.文化科学,2011-12.

来源期刊

中国教师

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