摘要
摘要：数学教学的重点，在于让学生通过对所学数学知识、原理、思想、方法的运用，来解决各类现实生活问题。而切实发展学生的数学解题能力，让学生在有步骤、有目的、有计划的进行问题分析，并探寻解决途径中获得认知蜕变，则势必更利于学生数学综合素养的提升，以及其思维与理解能力的强化。同时，数学解题能力本身是学生数学综合素养的直接体现，其在学生数学阅读、潜能开掘领域，同样发挥着重要作用。尤其对正处于认知起步阶段的小学生来说，以数学教学为载体，切实培养其数学解题能力，则更具现实意义。基于此，教师在开展小学数学教学指导与设计时，应以切实培养学生的数学解题能力为重点，通过对具体数学概念、公式、原理的精准解析，以及一些典型性、代表性题目的选择，来落实对学生的数学解题能力培育。让学生在针对性、发散性、开放性数学问题的驱使下，站在不同视觉、选用多种途径投身问题解析，以此来提升学生的数学解题能力，为其数学综合素养的深度塑造而奠基铺路。
出版日期
2022年10月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
