摘要
摘要：翻转课堂作为一种新的教学模式，是指教师在实际教学活动中，把传统的以课堂为主体的理论知识教育部分“翻转”到课下，要求学生充分利用教育视频、网课资源和教学课件等资源，展开自主学习。在课堂探讨时，教师要注重与学生展开互动，通过开展各种探讨环节，让师生之间、同学之间充分开展交流，解决学生自主学习中产生的疑问。翻转课堂与传统课堂相比，进步之处在于能引导学生主动学习，促进学生主动与教师、同学沟通。因此，在初中数学科目中，教师合理运用翻转课堂开展教学，能激发学生的学习兴趣。从而让学生在交流讨论和自主学习的过程中，提高学习的效率。
出版日期
2020年09月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
