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核心素养导向下高中化学微课教学设计的实践研究

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摘要摘要：高中化学是一门抽象知识较多的学科，教学过程枯燥无趣，课堂氛围沉闷压抑，学生的学习主体性体现不出来。新课程改革后，随着微课等新型教学方式在高中化学教学中的广泛应用，这种情况得到了明显改善，使学生的教学主体地位得以突出，同时也提高了高中化学教学的趣味性。基于此，本篇文章对核心素养导向下高中化学微课教学设计的实践进行研究，以供参考。

DOI 7j6p66ond0/4832566

作者程文娟

机构地区陕西省子洲县职业教育中心 718400

出处《教学与研究》 2020年15期

关键词核心素养高中化学微课教学研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年09月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）