提高小学生在数学课堂中参与度的策略研究

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摘要 摘要:在素质教育的不断深入的背景下,小学教师的教育教学观念也在不断进行创新,每一名小学数学教师应把教育教学内容的侧重点,放在提升小学生在数学教学课堂中的参与程度。提升小学生课堂参与度可以更好地调动,小学阶段的学生对于学习的踊跃性以及主动性,提升小学生的自主能动性能力等,是小学教师协助学生加强小学数学的学习效率有效路径。基于此,本篇文章通过小学数学情境教学、分组合作、动手实践展开具体的分析与研究,进一步指导小学生提升课堂参与程度,体现小学生在课堂学习的主体位置,从而更好地提升小学生的数学能力水平。 关键词:小学阶段;数学教学;课堂参与度
出处 《中国教师》 2020年15期
关键词
出版日期 2020年09月27日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)