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“导题”式教学模式的探索与评价
“导题”式教学模式的探索与评价
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摘要
摘 要 随着新课程改革的不断深入和落实,转变教育观念,体现学生的主体地位,调动学生的学习积极性,已经成为广大教师在教学过程中追求的重要目标。通过试行“导题”式教学模式,以问题为引导,充分体现课堂中学生的主体地位,同时兼顾课前预习与课后反思两个阶段,有助于充分调动起学习的积极性和主动性。
DOI
wjvqq5oqd7/4839350
作者
朱佳奇
机构地区
绍兴市柯桥区鉴湖中学 ,浙江 绍兴 312000
出处
《中小学教育》
2020年18期
关键词
导题
模式
教学
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2020年09月28日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
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