“导题”式教学模式的探索与评价

在线阅读 下载PDF 导出详情
摘要 摘 要 随着新课程改革的不断深入和落实,转变教育观念,体现学生的主体地位,调动学生的学习积极性,已经成为广大教师在教学过程中追求的重要目标。通过试行“导题”式教学模式,以问题为引导,充分体现课堂中学生的主体地位,同时兼顾课前预习与课后反思两个阶段,有助于充分调动起学习的积极性和主动性。
出处 《中小学教育》 2020年18期
关键词 导题 模式 教学
出版日期 2020年09月28日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
  • 相关文献