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《中小学教育》
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2020年18期
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浅谈有效教学之优化课堂教学提问
浅谈有效教学之优化课堂教学提问
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摘要
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DOI
wjvqqknqd7/4839998
作者
曹睿
机构地区
黑龙江省齐齐哈尔市龙江县育龙学校 161100
出处
《中小学教育》
2020年18期
关键词
上课铃响了,我为了激发学生的主观能动性,播放了一个自己制作的短视频,配上了音乐,小小竹排江中游。用直观的展示方法激发学生的学习兴趣,将音乐学科与数学学科相融合,使得他们对本节课产生好奇心,和求知的欲望。然后我顺势地抛出了问题“同学们,你们知道我们今天学习的内容是什么吗?”同学们异口同声的说“是《平移》”。 根据教材的内容我将本节课的三维目标确定如下 1. 通过 欣赏
观察
分析图形的过程,理解平移的概念,探索平移的性质
2. 通过动手操作,学会平移后图形的画法
3. 激发学生浓厚的兴趣,使学生有独立思考
勇于创新的精神。 接下来,我带学生们解读了本节课的学习目标,有的同学便很快的找出学习目标当中的。此环节我主要体现在自主互助学习型课堂中让学生成为课堂的主人,让他们动脑思考,快速的找到。
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2020年09月28日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
2020年18期
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观察
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3. 激发学生浓厚的兴趣,使学生有独立思考
勇于创新的精神。 接下来,我带学生们解读了本节课的学习目标,有的同学便很快的找出学习目标当中的。此环节我主要体现在自主互助学习型课堂中让学生成为课堂的主人,让他们动脑思考,快速的找到。
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