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2020年18期
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小学音乐课堂教学的个性化管理分析
小学音乐课堂教学的个性化管理分析
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摘要
摘要:音乐在小学教育阶段,是一门影响学生音乐核心素养和整体素质的学科。在音乐教学实践活动中,教师采取个性化的策略进行教学管理,能够有效激发学生的思维,彰显学生的个性,培养学生的音乐创造力。但对于小学音乐教师而言,如何借助个性化管理策略,打造出真正的个性化课堂,还成为其需要重点思考的问题。在本篇文章中,笔者基于小学音乐课堂教学现状,分析了个性化管理在小学音乐课堂教学中的应用价值和具体的应用策略。
DOI
lj1ppz5gjv/4842644
作者
李莹
机构地区
山西省运城市大运小学 山西省 运城市 044000
出处
《中小学教育》
2020年18期
关键词
小学音乐
课堂教学
个性化管理
策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2020年09月30日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
2020年18期
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