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小学音乐课堂教学的个性化管理分析

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摘要摘要：音乐在小学教育阶段，是一门影响学生音乐核心素养和整体素质的学科。在音乐教学实践活动中，教师采取个性化的策略进行教学管理，能够有效激发学生的思维，彰显学生的个性，培养学生的音乐创造力。但对于小学音乐教师而言，如何借助个性化管理策略，打造出真正的个性化课堂，还成为其需要重点思考的问题。在本篇文章中，笔者基于小学音乐课堂教学现状，分析了个性化管理在小学音乐课堂教学中的应用价值和具体的应用策略。

DOI lj1ppz5gjv/4842644

作者李莹

机构地区山西省运城市大运小学山西省运城市 044000

出处《中小学教育》 2020年18期

关键词小学音乐课堂教学个性化管理策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年09月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）