摘要
摘要：在初中阶段的学习中，语文、数学、英语是重点学科，而历史学科作为考查科之一常常得不到足够重视，教师和学生也没有在历史上投入太多精力。同时，教师的教学方法也相对单一落后，多是以教师按照课本“复述”，学生听课做笔记为主。这种教学使学生没有太高积极性参与课堂，无法集中注意力，教学氛围沉闷枯燥，降低了历史教学的效果。因此，如何转变教学方式，激活历史教学课堂，使学生积极地参与到教学活动中，发挥主观能动性去接受和探究新知，构建完善的历史知识体系，以融会贯通，拓展知识视野，丰富文学储备，就是教师的首要任务。鉴于此，本文对初中历史教学中运用诗词辅助提高教学效率的策略进行了探索。
出版日期
2020年10月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
