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基于深度学习的小学数学画图教学策略探讨

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摘要摘要：“深度学习”指的是在教师的循循善诱下，学生积极开展充满挑战性的学习，并享受这一学习过程带来的乐趣与成就感。深度学习不仅可以帮助学生更加深入、透彻的掌握数学知识，还可以加深学生的学习体验，让学生沉浸在学习数学知识的快乐当中无法自拔。而画图教学法则是一种非常有效的教学方法，可以将抽象、复杂的数学理论知识转化成简单、形象的数学关系。基于此，本文重点针对基于深度学习的小学数学画图教学策略进行了详细的分析，以供参考。

DOI 2d3p76wm49/4859843

作者张炀

机构地区杭州市滨江实验小学浙江杭州 310052

出处《教学与研究》 2020年17期

关键词深度学习，小学数学，画图教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年10月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）