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思维可视化增进自主性 ---- 思维导图在小学数学概念教学中的运用

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摘要摘要：数学基本活动经验就是其中重要的一个维度。思维可视，一般是借助可视化的思维工具，展开可视化的思维操作活动进行，其价值不仅仅体现在显性的数学知识结构化这个层面上，对隐性的数学活动经验模型化有着更积极的意义。

DOI 54y0e0zkd0/4860504

作者梁玉芳

机构地区崇左市龙州县龙州镇新华中心小学

出处《中小学教育》 2020年19期

关键词思维可视小学数学概念

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年10月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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