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构建小学语文以读促写教学策略漫谈

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摘要摘要：在小学语文阅读教学当中， “读”和“写”是其教学的核心部分。阅读是心灵的慰藉，写作是内心的释放，两者相辅相成。要想培养好的写作能力，首先需要有大量的素材积累。阅读是积累素材，提高学生文学素养的重要途径。尤其是在小学阶段，学生处于语文学习的初始阶段，小学阶段所培养的阅读习惯将会在其之后的学习过程中发挥关键性的影响。在小学语文的教学任务中，培养学生良好的写作能力是教师教学任务中关键的一环。近年来，以读促写教学模式在小学语文中得到了广泛的应用，在实际的应用中获得了良好的反馈。本文主要研究小学语文教学中的以读促写教学策略，帮助更多语文教师掌握以读促写教学模式。

DOI ojzy63pn45/4861522

作者黄梅

机构地区四川省内江市隆昌市大北街小学 642150

出处《中小学教育》 2020年19期

关键词小学语文教学以读促写策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年10月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）