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初中语文个性化阅读教学初探

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摘要摘要：传统教学中，教师引导学生进行阅读的方法略显单一，学生在阅读完之后无法对文章进行整体感知，导致对文章的内容理解不充分、不透彻。个性化的阅读模式突出学生的主体地位，能够提升其阅读效率，掌握更多知识。本文基于初中语文个性化阅读教学初探展开论述。

DOI pd5pg01wj7/4861571

作者吴善荣

机构地区浙江省宁波市海曙区横街中学，浙江省宁波市， 315181

出处《中小学教育》 2020年19期

关键词初中语文个性化阅读教学初探

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年10月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）