合理架构数学教学内容，提升学生数学思维深度

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摘要【摘要】思维是人脑对事物本质和事物之间规律性关系概括的间接的反映。思维是认知的核心成分，思维的发展水平决定着整个知识系统的结构和功能。在小学数学教学中，教师通过情境设置、游戏活动、梯度练习、优化流程等策略，可以帮助学生拓展思维的广阔性，锻炼思维的批判性，提高思维的深刻性，有效提升思维的灵活性。

DOI 5joe7nv64v/4861660

作者钟振霞

机构地区幕府山庄小学 210000

出处《中小学教育》 2020年19期

关键词思维情境活动流程批判灵活

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年10月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

合理架构数学教学内容，提升学生数学思维 深度