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多元解读,小学语文阅读教学的有效途径
多元解读,小学语文阅读教学的有效途径
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摘要
摘要:多元解读是小学教学中的一种新概念,它是指对文本的内涵进行不同的情感体验,它是素质教育下的主要阅读形式,通过多元解读在小学阅读教学中的有效应用,可以实现学生理解能力的提升,并且加强情感教育的培养。针对当前的小学语文阅读现状来说,教师应该找到有效的教学途径,实现学生的全面发展。本篇文章通过对多元解读在小学语文阅读教学中的意义进行阐述,从而分析多元解读在小学语文阅读教学中的有效应用。
DOI
rj8p8wvp40/4864358
作者
贺江红
机构地区
重庆市 垫江县文化路小学校 408300
出处
《教学与研究》
2020年18期
关键词
多元解读
小学语文
阅读教学
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2020年10月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与研究
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