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多彩校园琴声动师徒结对乐中长——口风琴教学中师徒制学习模式的运行架构与实践

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摘要

【内容摘要】

随着口风琴教学在中小学音乐课堂教学中的推广，口风琴进入音乐课堂的作用不言而喻。本人在自己执教的三四年级中，运用师徒制结对学习评价模式进行分组，确保“师徒结对”的必要性；开展培训，保证“和谐互助”的有效性；通过评价，促进模式开展的持久性；采用奖励，推动模式开展的深入性，这四个方面详细阐述口风琴教学中师徒制学习模式的运行架构与实践，更好地激发学生的学习兴趣和提高口风琴课堂教学效果，对推进我校口风琴实效起了巨大的推动作用，产生了良好的教学效果。

DOI 2d3p75vg49/4865043

作者王琛希

机构地区浙江省杭州市萧山区渔浦小学（311256）

出处《中小学教育》 2020年20期

关键词口风琴教学师徒制模式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年10月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）