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初任英语教师师徒结对行动研究

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摘要摘要本文主要针对初任英语教师存在的种种困惑，提出采用师徒结对的行动研究方式来提升初任英语教师专业教学能力，力图发挥骨干教师的示范和专业引领的作用。

DOI 54kyw7n3dk/4366233

作者谢微微

机构地区谢微微

出处《中学课程辅导：教师教育》 2010年15期

关键词初任教师师徒结对研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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