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学生的数学学习动机及其对数学成绩的影响

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摘要

摘要：数学是一门抽象性和逻辑性较强的学科，特别需要激发学生的学习兴趣和动机，因此本文以初三学生为研究对象研究了学生的数学学习动机的现状及其对数学成绩的影响，发现初三学生的数学学习动机处于中等偏上的水平，内生动机较强，并且受性别因素的影响，同时热衷性可以预测学生的数学成绩。

DOI wjvq31rwd7/4866174

作者郝慧娟

机构地区首都师范大学100048

出处《中小学教育》 2020年20期

关键词学习动机内生动机外生动机数学成绩

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年10月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）