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1千克铁和1千克棉花谁重——浅谈相异构想对小学数学教学的影响
1千克铁和1千克棉花谁重——浅谈相异构想对小学数学教学的影响
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摘要
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摘要
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学生在接触系统的学校学习之前,通过生活观察和体验已经形成了一些概念、经验或思维方式。这些非正式概念、经验或思维方式在正式学习时会同新知识混淆、冲突。我们把这类起负面作用的概念称为“相异构想”。
笔者认为,可以从“探底相异构想,开展精准教学;
灵活设计练习,抓住概念本质;
培养论证习惯,摈除相异构想”这三方面来突破相异构想。
DOI
0dp32639j2/4868693
作者
陈海亚
机构地区
浙江省临海市回浦实验小学浙江临海317000
出处
《中小学教育》
2020年20期
关键词
[]小学数学相异构想精准教学
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2020年10月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
2020年20期
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