1千克铁和1千克棉花谁重——浅谈相异构想对小学数学教学的影响

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摘要

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学生在接触系统的学校学习之前，通过生活观察和体验已经形成了一些概念、经验或思维方式。这些非正式概念、经验或思维方式在正式学习时会同新知识混淆、冲突。我们把这类起负面作用的概念称为“相异构想”。笔者认为，可以从“探底相异构想，开展精准教学；

灵活设计练习，抓住概念本质；培养论证习惯，摈除相异构想”这三方面来突破相异构想。

DOI 0dp32639j2/4868693

作者陈海亚

机构地区浙江省临海市回浦实验小学浙江临海317000

出处《中小学教育》 2020年20期

关键词 []小学数学相异构想精准教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年10月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）