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基于情感体验的小学音乐教学研究

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摘要

【摘要】

在小学阶段，学生所需的音乐教育主要来源于音乐课程

，换句话说，这一时期音乐教育开展的好坏直接影响到学生的美育教育成效，可现实中，绝大多数的小学音乐课程都没能取得较好的效果，归根究底是感情体验的缺失。本文基于此简单探讨在小学音乐教学中应用情感体验的策略。

DOI zdle8wozjl/4872440

作者张洁婷

机构地区湘潭市岳塘区大桥学校

出处《中小学教育》 2020年21期

关键词情感体验小学音乐教学研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）