摘要
摘要:从2010年上海市小学语文教研员薛峰老师提出“充分关注表达,提高课堂效率”的研究命题到最近两年新提出的“充分关注表达,提升语言素养”,其核心思想都是鼓励教师在细读文本之后,最大程度地利用文本所提供的内容信息和语言形式,选择切合学生实际的教学内容和教学策略,对学生的阅读和表达进行有序的训练,从而逐步提高学生的语言运用能力和思维品质。笔者以《空气中的流浪汉》一文的教学设计为例,介绍了在“充分关注表达,落实语文学科核心素养”方面的一些教学实践,诠释了如何基于阅读情境,让学生在了解文本内容的基础上,关注并学习作者的行文思路、表达方式、谋篇布局、选材组材、表现手法和遣词造句等表达技巧。
出版日期
2020年10月20日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)