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探析小学数学两极分化的原因及对策

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摘要

摘要：

小学阶段数学学习是基础性内容，良好的数学学习习惯对于学生的未来发展具有重要意义。但多年的数学教学实践中发现，小学数学两极分化的现象越来越严重。这种现象的成因是多方面的，有老师的原因，有学生的原因，也有班级管理的原因。两极分化现象对于学生的均衡发展是极其不利的，因此，教师需要加以重视，积极的找到问题所在原因，从而采取有效的对策。

DOI ojzy3mne45/4873794

作者邵士斌

机构地区湖北省潜江市高石碑镇义新小学433100

出处《中小学教育》 2020年21期

关键词小学数学两极分化原因对策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年10月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）