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探析小学数学两极分化的原因及对策

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摘要摘要：随着小学生年级的不断增高，小学生两极分化的情况越来越严重。学习能力较强的小学生在享受着学习中的乐趣，学习能力较差的小学生则成为了学习过程中的“观众”。形成这种局面的原因有很多，本文就原因和对策进行了阐述。本文主要分析探析小学数学两极分化的原因及对策

DOI rj8p69vk40/4913310

作者徐正宋

机构地区湖南省衡阳市衡阳县溪江乡中心小学 421200

出处《中国教师》 2020年21期

关键词小学数学两极分化原因

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）