摘要
摘要:玩是孩子们的天性,如果能够通过“玩”,来发展游戏化教学模式,建立以学生为主体的教学课堂模式,这不仅能够充分调动学生学习的积极性,还能够促进学生自主去建构学习知识网络。但是值得注意的是,在中国传统思想中,对于游戏的理解就只是“玩”,而且认为“玩”与学习是相互对立的,这对游戏化教学的开展有着一定的影响。如果游戏化教学模式既能让孩子学到了数学知识,也能让他们感受到来自于学习中的快乐,那么就真正体现了在游戏中找数学,在快乐中长智慧。让孩子在学习数学中也体验到玩中学以及学中玩的快乐乐趣
出版日期
2020年10月21日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)