摘要
摘要:小学高年级学生自主学习能力的培养,能够保证学生更好的应对以后的学习,但随着年龄的增长高年级学生在心态上也出现了变化,有的学生存在一定的叛逆情绪,这对开展自主学习能力培养带来了困难。教师要做好自主学习能力培养的策略,灵活的调整课堂教师方式,不断加强学生自主学习能力的引导,多教学方式进行创新,丰富学生的情感体验,对学生的兴趣更加重视,通过引导、创新、增加体验等方式推动学生自主学习能力的培养,为更高年级的学习打下基础。
出版日期
2020年10月23日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)