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浅析小学数学中高年级学生自主学习能力培养

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摘要摘要：由于受各方因素的影响，我国各类学校普遍存在以知识为本，以“育人”为本，教师在教学中只考虑到自己要讲什么，不考虑学生的需求及学生现有的知识水平，教育观念相对落后，内容方法比较陈旧。笔者在课堂中注重“以生为本，以学定教”教学思想，以“自学设问——展示反馈——互动解疑——检测拓展”四个相互连接，层层推进的课堂教学环节为载体，以“教学内容问题化”为主线，培养学生课堂中自我教育、自我管理的能力。

DOI kd2e5el0d6/6258986

作者王瑞敏

机构地区河南省濮阳经济技术开发区实验学校

出处《中小学教育》 2022年8期

关键词五育并举自我教育自学反馈互动拓展

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）