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浅谈初中生物教学模式的转变

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摘要摘要：作为初中教学的重要组成部分的生物学科,是一门实验性学科,在如今却处于尴尬的地位。部分学校认为生物是“副科”,对于教学的重视程度不够,导致学生对于生物学科的兴趣不高,教学质量随之下降。如何使初中生物改变目前的困境,调动学生学习生物的积极性,培养他们的多元化能力,已经成为生物教学工作者的一大挑战。

DOI n49pgl8qjy/4878859

作者史科勇

机构地区四川省广元市利州区大石初级中学四川广元 628018

出处《教育学文摘》 2020年19期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年10月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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