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数学教学创新与实践引导学生自主学习

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摘要【摘要】有效的自主学习有两个先决条件。要改变学生的学习方式，不是“代劳”而是凡是学生自己能做的就“免开尊口”。在此前提下，教室的时间和空间是学生自己的。但是，应该强调的是，以上“任何内容”并不意味着您不需要老师。教师是组织者，指导者和合作者，教师的所有行为都必须引导学生注重思考。因此，如何引导学生更好地探索数学知识并发展他们的科学独立探究能力？本文讨论了结合教育实践的几种经验。

DOI 3j7p76emj1/4879753

作者王磊

机构地区北京师范大学长春附属学校吉林长春 130000

出处《中国教师》 2020年18期

关键词数学教学创新与实践引导学生自主学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年10月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）