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中学英语课堂小组合作学习探索思考

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摘要【内容摘要】随着班级课堂小组合作学习的深入，在我们的传统课堂上展现出不止一名老师的授课，而出现了板块性教学的深入发展，即教师分割课堂时间，让教师主导引领作用之下，学生发挥主体优势，提高自我能力，把控课堂教学时间，教师把教学任务分割，形成10分－30分钟不等时间的运用主动权，交于学生。用于＂我的课堂我做主＂、“我来当小老师”的全新课堂模式，形成行之有效、易于操作，合作学习，培养交际能力、探究意识和合作精神，加强学生语言能力、交际能力和解决问题能力等多方面锻炼学生发展的教育新机制。

DOI 6jre8l9y45/4881339

作者李雪莲

机构地区四川省汉源一中四川汉源 625300

出处《中小学教育》 2020年20期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年10月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）