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数形结合思想在小学数学教学中的渗透策略

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摘要摘要：数学是一门非常抽象、逻辑性强的学科,处在小学阶段的学生逻辑思维能力和抽象思维能力都相对不足。所以，教师在小学数学教学中利用数形结合思想将数与图形通过相互转化的方法，把抽象问题直观化、复杂问题简单化,可以增强学生学习的兴趣，使学生学会学习的方法，品尝到学习成功的快乐。

DOI 2d3prezn49/4885867

作者陈小丽

机构地区信宜市第十小学525300

出处《中国教师》 2020年19期

关键词数形结合小学数学应用

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年10月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教师

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