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数形结合思想在小学数学教学中的渗透策略

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摘要摘要：在我国教育体制持续改革的带动下，人们对学生综合素质的发展给予了越来越高的重视。小学生缺乏良好的理解能力，数学知识对其而言抽象且枯燥，因此需要教师采取有效的教学方法，将繁杂抽象的知识简单化、直观化地呈现出来。数形结合这一理念的提出，极大地扭转了原本的学习方式，学生可以将数与形结合起来思考问题，以数思形、以形思数，以此更好的诠释数学原理，对知识形成更具体、更清晰的认识。现如今，数形结合理念已经被广泛应用在数学学科当中，主要用来养成、训练学生的逻辑思维，尤其对于抽象化较强的数学知识，能够使其简化。以下，笔者就数学结合理念在小学数学教学中的应用策略展开具体分析。

DOI odwxx8og4k/4841808

作者刘志安

机构地区山东省滨州市博兴县纯化镇中心小学山东省滨州市 256507

出处《中国教工》 2020年13期

关键词数形结合小学数学课堂教学作用策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年09月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）