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幼小衔接视角下小学一年级数学教学的策略探讨

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摘要【摘要】随着社会经济的不断发展，我国的教育事业也是不断发展，国家与社会越来越重视教育，尤其是基础教育，其中幼升小作为基础教育中重要的一环，如何做好衔接更是教育界的一大课题。对于一年级教学来说，如何提高学生适应度，直接取决于幼小衔接工作的质量。尤其是数学学科，逻辑性较强并且具有一定的连贯性，更是要注意教学中幼小转变的“坡度”控制，避免因为坡度过大而产生学习断层。文章就以此为出发点，深入对比了小学一年级教育和幼儿园教育之间的异同点，结合二者的不同提出了如何在幼小衔接视角下做好一年级数学教学工作的具体策略，希望能为一年级数学教育工作者提供参考借鉴。

DOI wjvq2qg6d7/4888450

作者王立芹

机构地区辽宁省凌源市万元店中心小学辽宁凌源 122500

出处《教育学文摘》 2020年20期

关键词幼小衔接一年级数学教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）