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多元智能在小学数学课堂教学中的评价应用

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摘要摘要：教学评价是课堂教学不可或缺的环节，能够让教师更好地了解学生对所学知识的掌握程度。新课程理念要求学生是课堂的主人，因而要学生对自己的学习历程全面了解，正确认识自身在学习过程中出现的问题，积极主动参与数学教学，在正确的方向上不断前进。所以，小学数学教师要在教学过程中对教学评价引起重视，不断实践并总结教学经验，发挥好教学评价的作用，全面掌握学生的学习情况，让教学评价更好地为数学课堂服务，提高课堂教学的质量。基于此，本文章对多元智能在小学数学课堂教学中的评价应用进行探讨，以供相关从业人员参考。

DOI 54y0q89xd0/4892076

作者黄红艳

机构地区贵州省盘州市石桥镇关坪小学 553503

出处《中小学教育》 2020年22期

关键词小学数学教学评价多元智能应用

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）