摘要
摘要:小学语文教学中,作文占据着重要的地位,学生写作能力是学生语文综合应用能力的一种体现。习作是个人真实情感的流露,但是由于传统教学模式的影响,很多教师在作文教学中教导学生诸多写作方法,引入大量写作模板,导致很多学生为了获取更高的作文分数,于是,在写作中套用模板,而没有融入真实情感,没有传递“正能量”。素质教育理念的提出,要求在教学过程中教师要渗透情感教育。加之现下丧文化的诞生,很多学生的价值观扭曲,注重社会的阴暗面,不用积极的心态去感受社会的美好,生活的美好,导致作文传递的“正能量”不够。本文结合相关经验,探究情感教育理念下促使小学生作文融入“正能量”的策略。
出版日期
2020年11月03日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)