摘要
摘要：小学语文教学中，作文占据着重要的地位，学生写作能力是学生语文综合应用能力的一种体现。习作是个人真实情感的流露，但是由于传统教学模式的影响，很多教师在作文教学中教导学生诸多写作方法，引入大量写作模板，导致很多学生为了获取更高的作文分数，于是，在写作中套用模板，而没有融入真实情感，没有传递“正能量”。素质教育理念的提出，要求在教学过程中教师要渗透情感教育。加之现下丧文化的诞生，很多学生的价值观扭曲，注重社会的阴暗面，不用积极的心态去感受社会的美好，生活的美好，导致作文传递的“正能量”不够。本文结合相关经验，探究情感教育理念下促使小学生作文融入“正能量”的策略。
出版日期
2020年11月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
