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浅谈小学数学教师课堂提问技能现状及对策

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摘要【摘要】伴随着素质教育改革进程的不断推进，课堂教学效果的重要意义逐渐凸显出来，在小学数学课堂中，教师要结合班级学情提升自身课堂提问的技能，建构有效的互动性数学课堂，从根本上保证教学质量。本文对小学数学教师课堂提问技能的现状和问题进行了简要分析，并着重阐释了改进对策，旨在为小学教师提供有价值的教学建议，以供参考。

DOI pd5pvm6wj7/4895747

作者倪晓哲

机构地区浙江省乐清市虹桥镇第二小学

出处《中小学教育》 2020年22期

关键词小学数学课堂提问技能现状对策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）