摘要
摘要：英语课程改革要求英语教学要面向全体学生,确保每位学生都能够在课堂学习中有所收获,并得到不同程度的提高和发展。而作为一名小学英语教师，在几年的教学实践中，笔者深感学生学习能力、学习效果的差异之大。如果总是把学生放在同一起跑线上，对他们提出相同的学习要求，这样往往会导致一部分学生因为学不懂而产生挫败感，进而遭遇多次英语学习的失败经历，最后兴趣全无；另一部分学习能力较好的学生则会觉得过于简单，无须用功就能轻松掌握课堂学习内容，久而久之，便失去了“跳一跳”的动力，渐渐就丧失了其创造性思维，从而束缚了他们向更高一层水平的发展。在教学中，老师不能搞“一刀切”，而要根据个体差异，分层教学，因材施教，促进学生良好的个性潜能发展。
出版日期
2020年11月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
