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初中化学起点教育的有效教学策略

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摘要　　摘要：化学学科研究的是分子、原子的平衡运动与守恒变化，以微观层面的内容为基础，抽象度很高，需要学生有充足的生活经验与一定的认知水平，否则将难以真正内化化学知识。针对这一特性，我国便选择在初三阶段实施化学教育。那么，初中化学教师如何充分引导学生去探究化学知识，掌握科学的化学学习方法，且能形成良好的化学思维结构，便显得尤为重要。本文将从组织化学实验，让学生懂得“做中学”;联系生活实践，让学生懂得“学了用”;组织化学探究，让学生懂得主动学三个角度来分析初中化学起点教育的有效方法。

DOI 5joemnpz4v/4903184

作者李红音

机构地区四川省旺苍县七一中学四川旺苍 628200

出处《教学与研究》 2020年10期

关键词　　初中化学起点教育策略探究

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2020年11月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）