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生态课堂指向下的地理项目式学习

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摘要摘要：生态学原理为地理课堂教学提供了新的理论依据，“人本性”与“发展性”便是生态课堂的核心要求。文章提出生态课堂指向下地理项目式学习的六个优势，以期为构建地理生态课堂提供参考。

DOI 7dmey73e4n/4904006

作者连炜鑫

机构地区福建师范大学地理科学学院，福建福州 350000

出处《教育学文摘》 2020年21期

关键词项目式学习地理实践地理生态课堂

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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