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互联网背景下小学数学深度学习促成策略研究

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摘要摘要：深度学习这一教育概念是素质教育理念日益完善的体系中重要的教育概念之一，同时也是教育工作者在教学实践中推动学科新课程改革的重要方向之一。笔者认为，在现代教育体系中为了促成小学学生的数学深度学习，教师可以灵活地发挥当下互联网时代背景中互联网技术的优越性，制定科学的教学策略充分开发出互联网技术在小学数学教学中的辅助价值，利用互联网技术促成学生的数学深度学习。

DOI g4qewvvn48/4906300

作者罗艳燕

机构地区广东省梅州市梅江区龙坪小学，广东梅州514000

出处《中小学教育》 2020年11期

关键词深度学习互联网技术小学数学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）