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借助多媒体计算机优势，优化小学语文识字教学

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摘要摘要：小学阶段的语文教学主要以识字和阅读为主，但是，识字是阅读的重要前提，不认识汉字怎么进行阅读。因此，小学低年级的教学主要是以教会每一位教学时识字为主。小学阶段低年级的学生由于其自身正处于萌芽阶段，时常以自我为中心，教师在进行教学时要选择适合这个阶段学生的教学方法，小学低年级学生的视觉能力比较强，此时教师可以运用直观教学法进行教学。教师可以将多媒体技术与语文识字教学相融合，直观的呈现给每一位学生，方便教学，高效教学。

DOI ldepmqz5j3/4910441

作者朱淑娟

机构地区福建省龙溪师范学校附属小学363000

出处《教育学文摘》 2020年22期

关键词多媒体技术小学语文优化教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）