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探究性实验教学在高中化学中的开展

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摘要摘要：在传统课堂教学中，学生处于被动接受知识的状态。这种情况使学生无法充分发挥主观能动性，对知识的接受通常都是由老师的直接灌输，因此，学生只能通过记忆来获得化学知识。显然，这些传统教育模式的特殊性严重抑制了学生的创造力和灵活性，并影响了他们使用独立思考能力。所以，教师可以应用探索性和实验性教学方法，为学生提供学习的空间和时间，并引导他们在自主实践中获得知识，更好的应用化学知识。

DOI pd5pryk2j7/4911023

作者冉云风

机构地区重庆市开州区临江中学

出处《中国教师》 2020年21期

关键词　　高中化学探究性教学有效策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）