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把握语文“脉搏”，落实读写训练

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摘要摘要：现行小学教材中多是阅读与写作主题一致，但是也有个别单元后的写作与本单元阅读内容没有关联，写作主题设计比较随意。针对教学中将更多精力放在阅读指导上，不能有效进行写作教学的情况，教师可进行语文教材的二次开发，以主题为主，带领学生进行读写结合训练，令写作有章可循，让学生能够有话可说，对课内文本资源进行整合，完成课内阅读资源利用的最大化。

DOI n49pqom7jy/4911411

作者来显慧

机构地区陕西省安康市汉滨区南门小学,陕西安康 725000

出处《中国教师》 2020年21期

关键词小学语文脉搏写作

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）