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《中国教师》
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2020年21期
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小学数学课堂有效提问的策略研究
小学数学课堂有效提问的策略研究
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摘要
摘要:课堂提问是引导学生思考,提升学生主动参与学习活动的重要手段,有效的课堂提问能激发学生思维,其作用要超过帮助学生解决问题。本文首先分析了小学数学课堂中提问的意义,其次则从三个方面探讨了如何保证课堂提问的有效性,以期能给小学数学教师提供参考。
DOI
0dp3501xj2/4912893
作者
李嘉娜
机构地区
大庆市奥林学校,黑龙江 大庆 163000
出处
《中国教师》
2020年21期
关键词
小学数学
课堂提问
提问策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2020年11月10日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
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